با سپاس فراوان از  تمامی معلمان و دانش آموزانی که ما را در اجرایی این طرح یاری نمودند :

طرح مطالعاتی که  در بین دانش آموزان مدارس شبانه روزی برگزار گردیده  است نتایج به شرح ذیل اعلان می گردد:

1 - طرح مطالعتی با عنوان  : تاریخچه پیدایش عدد و شمارش

مدرسه راهنمایی شبانه روزی سمیه رازمیان

معلم راهنما : خانم  رحمانی

پژوهندگان : خاطره بخشی _ عفت امینی  ( پایه اول راهنمایی )

با امتیاز  48  چهل و هشت از 50

2_ طرح مطالعاتی  باعنوان  : اعتماد به نفس

مدرسه راهنمای زینب کبری  رجایی دشت

معلم راهنما  : خانم  شیخ صمدی

پژوهندگان : فاطمه پرهیز گار  _ نرگس شیشه گرها _ نیلو فر  پرهیزگار (پایه دوم راهنمایی  ) 

با امتیاز  48 چهل و هشت از 50 

3_ طرح مطالعاتی  با عنوان دوستی و دوست یابی 

از مدرسه راهنمایی سمیه رازمیان 

معلم راهنما : خانم نوری 

پژوهندگان  : معصومه فیض الهی  _ مریم سلیمانی  _ شهین مظفری  ( پایه سوم راهنمایی ) 

با امتیاز  44  چهل و چهار از  50   

با سپاس از مدیران محترم  که درپی گیری  و اجرای طرح ما را  یاری کرده  اند  با اطلاع می رسانند که برای در یافت  جوایز خود و همکاران و  دانش آموزان به آموزش اداره مراجعه نمایند .

خانم  الهام رحمانی  دبیر محترمه ریاضیات منطقه : 

کسب عنوان سوم مجلات رشد  مرحله استانی را به شما  صمیمانه تبریک عرض می نماییم .

کسب عنوان چهارمی  شما را در  جشنواره تدریس برتر  استان در گروه درسی ریاضی  به عنوان مقدمه پیشرفت 

 در مراحل بعدی  نیز به شما تبریک عرض می نماییم  . 

خانم  مریم نوری  دبیر محترم قرآن منطقه  :   

شما توانسته اید در بین دبیران 14 منطقه ی استان  در زمینه تدریس برتر  قرآن نفر  7 هفتم  

 شناخته شوید برای شما نیز آرزوی  موفقیت داریم  .

با تشکر کارشناس آموزش راهنمایی

روش های نوین تدریس :

روش های یادگیری از طریق همیاری :

1- گروه های دانش آموزی تقسیم موفقیت (STAD):در روش حاضر ، گروه های یادگیری چهار تا شش نفره ، با توانایی های متفاوت از نظر كار آیی ، تشكیل می شوند . در هر گروه یادگیری ، یك دانش آموز پر پیشرفت ، دو یا سه یا چهار دانش آموز متوسط و یك دانش آموز كم پیشرفت قرار داده می شوند . پس از گروه بندی دانش آموزان گفته می شود ، به افرادی كه مفاهیم عرضه شده را در گروه طرح كنند ، نمره داده می شود و یا دانشی كه گروه دریافت می كند ، بر پایه ی نمره كل گروه تعیین می شود .

معلم در پایان كار مطالعه ، از دانش آموزان سنجش انفرادی به عمل می آورد . روش حاضر برای تدریس درس هایی كه زمینه علمی محض دارند ، مانند كاربردهای ریاضی ، دستور زبان كاربردی و جغرافیا مناسب است .